30.6
Pedagogika
GWP
Diagnoza typów uczniów
Wydawnictwo:
GWP
Oprawa: Miękka ze skrzydełkami
Opis
Jakimi typami uczniów są twoi podopieczni Czym charakteryzuje się typ intelektualny Jakie zadania są najlepsze dla typu emocjonalnego Jak zaangażować i zmotywować typ działający Co wpływa na wyniki osiągane przez typ współpracujący Jak, pracując z grupą, dotrzeć do każdego ucznia Diagnoza typów uczniów została napisana przez praktyków dla praktyków i stanowi odpowiedź na aktualne potrzeby i problemy współczesnej edukacji. Autorzy, opierając się na własnym bogatym doświadczeniu i wynikach najnowszych badań, pokazują, jak poprawnie zdiagnozować ucznia: jego styl uczenia się, sposób rozumienia i postrzegania świata. Wyjaśniają też, jak wielkie znaczenie dla sukcesów uczniów ma sam nauczyciel jego postawa i styl nauczania. Dzięki kompleksowemu omówieniu czterech podstawowych typów inteligencji i stylów uczenia się oraz wielu skutecznych i sprawdzonych metod indywidualizowania nauki dowiesz się, jak dobrać odpowiedni styl prowadzenia zajęć do typów twoich uczniów i poprawić osiągane wyniki. Praktyczne rady podpowiedzą ci, jak udoskonalić i usprawnić codzienną pracę z dużymi i zróżnicowanymi klasami, a zawarte w książce przejrzyste arkusze i ankiety diagnostyczne ułatwią zrozumienie indywidualnego zachowania ucznia, jego możliwości i ograniczeń. Dzięki tej książce dowiesz się, jak nauczyć wszystkich, tego samego i w tym samym czasie, ale w indywidualny sposób!
Szczegóły
Wydanie
1
Rok wydania
2014
Oprawa
Miękka ze skrzydełkami
Ilość stron
160
Format
20.5x14.5
Języki
polski
ISBN
9788374895514
Język oryginału
niemiecki
Tłumacze
Niedenthal Dorota
Tytuł oryginału
Typendiagnose: ein Schlüssel zur individuellen Förderung: Schüler und Lehrer im Spiegel ihrer Persön
Rodzaj
Książka
EAN
9788374895514
Data premiery
2014-11-17
Kraj produkcji
PL
Producent
Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Elżbieta Zubrzycka
Dodałeś produkt do koszyka
Diagnoza typów uczniów
30,60 zł
Rabaty do 45% non stop
Ponad 200 tys. produktów
Bezpieczne zakupy
Recenzje