W poszukiwaniu uniwersytetu idealnego

Współczesny uniwersytet rozwojowy musi być powiązany z państwem i biznesem w ramach partnerstwa, ale jednocześnie musi być od nich niezależny. Uczelnia nie może stać się zarówno urzędem państwowym, jak i przedsiębiorstwem. Dlatego też powinna korzystać z różnych źródeł finansowania, pamiętając o tym, że żadne z nich nie może mieć pozycji jednoznacznie dominującej, tak jak jest to obecnie w Polsce. Misja uniwersytetu liberalno-przedsiębiorczego to prowadzenie służących społeczeństwu badań naukowych oraz świadczenie usług edukacyjnych poprzez przesyłanie prawdziwej wiedzy tworzonej przez uniwersytety i inne jednostki badawcze do otoczenia, do interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych uczelni. Szkoła wyższa, pełniąc bardzo ważną funkcję kulturotwórczą, powinna służyć społeczeństwu, brać udział w rozwiązywaniu problemów społecznych i ponosić społeczną odpowiedzialność w ramach służby publicznej w kraju i na świecie. Zrównoważony rozwój polskiego uniwersytetu nie ma granic, musi mieć charakter międzynarodowy i dokonywać się w przestrzeni kraju, Europy i świata współczesnego w ramach rozwijającej się integracji europejskiej i postępującej globalizacji. W ostatnich dziesięciu latach Uniwersytet Jagielloński stał się bardzo liczącym się ośrodkiem badań nad funkcjonowaniem, rozwojem i zarządzaniem szkołami wyższymi, uznawanym w kraju i za granicą. Jednocześnie UJ jest nie tylko najstarszym i najbardziej szacownym uniwersytetem w Polsce, ale także należy do najmocniej zaangażowanych spośród polskich uczelni w realizację projakościowej restrukturyzacji funkcjonowania, w tym zarządzania oraz doskonalenia, procesu dydaktycznego i rozwoju badań naukowych. Na uwagę zasługują też jego osiągnięcia w realizacji tzw. trzeciej misji. Oczywiście wiele jest jeszcze do poprawienia i udoskonalenia, dlatego prowadzone są liczne badania, organizowane konferencje i seminaria naukowe. W UJ rozwijana jest twórcza, interdyscyplinarna, nieskrępowana ogólnopolska dyskusja w poszukiwaniu prawdy na temat funkcjonowania szkół wyższych, czego przykładem jest niniejsza monografia.autor Tadeusz Wawak fragment monografii